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“互聯網+”背景下高校圖書館資源共享模式研究

作者:未知

  關鍵詞:“互聯網+”;高校圖書館;資源共享
  摘 要:文章簡述了“互聯網+”背景下高校圖書館資源共享的意義,介紹了“互聯網+”背景下高校圖書館資源共享模式,分析了高校圖書館構建資源共享模式存在的問題,并提出了“互聯網+”背景下高校圖書館構建資源共享模式的保障措施。
  中圖分類號:G258.6文獻標識碼:A文章編號:1003-1588(2019)09-0037-03
  1 “互聯網+”背景下高校圖書館資源共享的內涵
  1.1 擴展應用領域
  “互聯網+”是互聯網與傳統行業的深度融合,是“以人為本”、以創新為動力的開放和連接的社會發展新形態,為各領域的發展指明了方向。除“互聯網+網絡經濟”“互聯網+電子政務”“互聯網+電子商務”“互聯網+金融”等形式外,“互聯網+”在制造業、醫療、出版、媒體、旅游等方面也不斷得到拓展,其應用領域正在逐漸擴大[1]。“互聯網+”同樣適用于高校圖書館,在“互聯網+”環境下,高校圖書館將向創業創新支撐空間、融合型圖書館、數據管理中心等方向發展。因此,注重互聯網思維人才隊伍的建設、加強與其他行業的深度融合以及健全標準和制度,將是“互聯網+”環境下高校圖書館的三大發展途徑[2]。
  1.2 拓寬服務范圍
  在“互聯網+”背景下,高校圖書館不僅能為學校提供決策咨詢,助力教學科研,還可以借助“互聯網+”技術以共享資源為支撐構建資源共享新模式,以服務更多用戶為宗旨開展資源共享、產業融合、校企合作等。高校圖書館可與企業、社會公益組織等合作實現資源共享,依托“互聯網+”面向社會公眾開展各種形式的研究班、講座、交流會等,最大限度地拓寬服務范圍,提升資源共享的成效,進而擴大自身的社會影響力。
  1.3 提升資源利用率
  高校圖書館傳統的信息服務方式單一,服務范圍較窄,因此資源利用率較低。在“互聯網+”背景下,高校圖書館可通過多種資源共享模式進行資源整合,不僅能夠降低文獻資源建設重復率,還能滿足不同用戶的多元化需求,提高資源利用率。此外,高校圖書館通過資源共享還可以節約經費,將有限的資金用于購置更加前沿的文獻資源,既能開闊用戶的視野,又能激發科研人員的創新思維,提升他們的科研能力。
  2 “互聯網+”背景下高校圖書館資源共享模式
  2.1 構建“書吧”式圖書角
  隨著生活水平的提高,社會公眾對閱讀環境的要求也在不斷提高,如“書吧”式閱讀環境就十分受歡迎。“書吧”一般存在于實體書店,是實體書店以“書+創意+飲品+交流”為理念構建的一種多元化、復合式閱讀平臺,旨在為讀者打造一個多功能的文藝空間[3]。在“互聯網+”背景下,高校圖書館可借鑒該形式構建“圖書角”實現資源共享和優勢資源互補,在確定共享資源內容和形式的同時,協商確定“圖書角”的建設規模、技術支持、人員配置等問題,依托“互聯網+”技術開展自助借還、送書入戶等服務。目前,我國一些高校圖書館對館舍重新進行了規劃和裝修,構建了沙發休閑閱讀區、視聽室、VR體驗室等新型閱讀環境,不僅獲得了師生的一致好評,還極大地提高了讀者的入館率和文獻借閱率。
  2.2 進一步促進館際資源共享
  目前,館際互借已成為高校圖書館的一項基本服務職能,能夠產生“1+1>2”的效果,但傳統館際互借的反應時間較長且手續繁瑣,而“互聯網+”能夠加快館際互借的速度,進一步擴展館際互借的范圍,促進館際資源共享。大數據、云計算、移動互聯網、物聯網等技術的快速發展為高校圖書館的館際資源共享提供了有力支撐,在“互聯網+”背景下,高校圖書館可利用云計算和大數據等技術搭建資源共享平臺[4],從而更好地促進館際資源共享。
  2.3 構建資源共享平臺
  高校圖書館聯盟是圖書館組織之間開展合作的一種形式,不同的聯盟方式影響高校圖書館聯盟的合作狀況、資源共享、服務互通互惠等的實現程度。隨著云計算、大數據等技術的快速發展,高校圖書館亟須構建資源共享平臺解決各館間的資源共享問題。高校圖書館聯盟應設立資源共享平臺搭建小組,設計和規劃資源共享平臺功能,積極收集、整理、優化各成員館的各類資源,同時為各成員館設置相應的權限,保障各成員館都能公平、公正地獲取資源共享平臺的資源。
  2.4 P2P共享模式
  P2P(Peer-to-Peer),意即個人對個人(伙伴對伙伴),其概念最早起源于計算機行業,指用戶計算機通過網絡可直接交換信息,相互共享計算機資源和服務,使用戶計算機既有客戶終端的功能,又能發揮網絡服務器的功能[5]。P2P模式不需要搭建資源共享平臺即可進行資源共享,可通過Web網頁、微信、QQ、微博等移動新媒體提供資源服務,資源共享成本低,獲取速度快,一對一的服務方式既快捷有效又精準豐富,同時不會產生冗余信息,接收方在獲取信息后還可及時反饋信息,便于發送方及時調整檢索策略。
  3 “互聯網+”背景下高校圖書館構建資源共享模式存在的問題
  3.1 發展不均衡
  高校圖書館并非是一個獨立的個體,而是依附于高校生存的。由于各地各級政府對高校的資金投入不同,致使高校發展不均衡,因而各高校圖書館的發展也隨之不均衡,館藏資源量不對等會對高校圖書館間開展資源共享產生一定的影響。在“互聯網+”背景下,原本發展就好的高校圖書館更加具有資源、技術及人員優勢,而那些經費不足、人員技術力量薄弱的高校圖書館的資源則更加匱乏,這將嚴重影響高校圖書館資源共享模式的建設和發展。
  3.2 資源建設重復率高
  目前,我國高校圖書館的資源建設重復率較高。筆者檢索了鄭州大學圖書館、河南大學圖書館、鄭州航空工業管理學院圖書館、鄭州科技學院圖書館的中文電子資源后發現,上述四所高校圖書館的CNKI數據庫的購買率為100%,萬方數據庫的購買率為75%。相關統計顯示,我國“211工程”院校購買CNKI的重復率在97%以上[6],這不僅造成資金浪費,還使高校圖書館間可共享的有效資源大幅減少,長此以往,我國高校圖書館構建資源共享平臺的意義將大打折扣。   3.3 利益不平衡
  在“互聯網+”背景下,高校圖書館不斷引進新技術、新設備及人才,購買國內外資源數據庫,并改造館舍空間,館藏資源日趨豐富,閱讀環境也越來越好。高校圖書館的館藏資源一般包括外購資源和自有資源,外購資源具有市場化定價,能夠進行投資收益分析;而自有資源沒有準確的市場價值,投資收益不好判定。同時,不同高校圖書館對資源的需求和供給不同,因此承擔的責任也不同,這就會產生利益不平衡問題。此外,高校圖書館構建資源共享平臺進行資源共享,也會影響數據庫供應商等的利益,造成利益不平衡。
  3.4 資源共享平臺建設經費不足
  在“互聯網+”背景下,高校圖書館資源共享平臺建設從規劃、建設到后期運行維護都需投入大量經費,但高校圖書館經費大多都較緊張,單純依靠財政撥款構建資源共享平臺不太現實,因此亟須尋求社會其他資金共建資源共享平臺。
  4 “互聯網+”背景下高校圖書館構建資源共享模式的保障措施
  4.1 加大經費投入,拓寬資金來源渠道
  在“互聯網+”背景下,高校圖書館構建資源共享平臺需加大經費投入,拓寬資金來源渠道。一方面,高校圖書館應申請專項預算用于資源共享平臺建設,同時申請一定數目的運行維護經費,以保障資源共享平臺建成后的正常運行。另一方面,高校圖書館還應積極尋求其他資金來源。如:高校圖書館可與相關企業合作,為其提供宣傳平臺,吸引企業投資建設資源共享平臺;還可根據資源共享平臺中資源的使用量收取一定的費用,用于資源共享平臺的運行和維護。
  4.2 組建共享評估委員會
  在“互聯網+”背景下,高校圖書館應重視資源共享中的利益不平衡問題,最大限度地平衡各方利益。高校圖書館聯盟可組建共享評估委員會,對各高校圖書館的資源供給和需求進行合理評估,計算各高校圖書館的貢獻值和獲取值,貢獻值和獲取值相等的高校圖書館可直接使用共享資源,貢獻值小于獲取值的高校圖書館可支出部分經費作為補償,對于貢獻值大于獲取值的高校圖書館可給予政策傾斜或經濟補償。
  4.3 引入專業技術人員
  在資源共享過程中,高校圖書館從資源共享平臺的建設到后期資源的獲取,以及平臺的運營和維護都需要專業技術人員。因此,高校圖書館亟須培養、引入一批復合型專業技術人才,包括圖書情報專業人才、計算機技術專業人才,以及特色學科帶頭人和高層次管理人才等,從而更好地整合、利用高校圖書館資源,構建資源共享平臺。
  4.4 平衡各方利益,統籌發展
  健康發展的高校圖書館資源共享模式不僅需要大量的經費投入,還需要各高校圖書館豐富的資源供給,高校圖書館不管是長期奉獻還是長期索取都將導致資源共享模式不穩定。因此,在“互聯網+”背景下,高校圖書館應重視各館間的平衡發展,使每所高校圖書館都具有自身特色和不可替代的優勢資源,只有這樣高校圖書館的資源共享模式才會得到健康持續的發展。
  5 結語
  高校圖書館作為高校的重要組成部分,應順應“互聯網+”時代的發展要求,進一步探索、研究和實踐資源共享模式,平衡各方利益關系,更好地為高校師生提供更全面的文獻資源。
  參考文獻:
  [1] 李迎迎.國內“互聯網+”領域研究熱點及內容分析[J].情報雜志,2016(8):128-132.
  [2] 韓翠峰.“互聯網+”環境下的圖書館服務轉型與發展[J].圖書與情報,2015(5):29-32.
  [3] 丁子其.當代書吧的設計定位研究[D].長沙:中南林業科技大學,2016.
  [4] 何建新.大數據時代高校圖書館的數字資源共享策略探討[J].現代情報,2014(9):101-104,110.
  [5] 宗青,劉香蘭,徐春曉.P2P平臺下高校圖書資源利用模式研究[J].農業圖書情報學刊,2015(4):40-42.
  [6] 趙麗梅.高校圖書館聯盟背景下的信息資源共享現狀與對策研究:以吉林省高校圖書館聯盟為例[J].吉林工程技術師范學院學報,2013(12):36-38.
  (編校:徐黎娟)
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